Míg néhány éve nagy harcok folytak az analfabetizmus felszámolása ellen és az elmaradott országokba missziós küldetéssel érkeztek tanítók, a 21. század modernizációs törekvési elfordultak ettől a küldetéstől. A digitális robbanás révén elsorvadni látszik a természetes kézírás és ezzel együtt annak különleges hatása a gondolkodásra és a személyiségre.

A technika… úgy tartja össze az embereket,  hogy hagyja őket elszakadni egymástól.

Harlan Coben

Gyermekeinkbe már úgy tűnik genetikailag kódolva van, modern eszközök használatának képessége. Egy mozdulattal és játszi könnyedséggel kezelik a számítógépeket és az okos telefonokat. Nincs szükség azok használatának a megtanítására ugyanakkor az írás- és olvasástanulást egyre nehézkesebben sajátítják el, egyre több a disz-es és SNI problémával küzdő iskolás. Egyértelműnek mutatkozik az összefüggés, hogy a természetes kézírás elhanyagolása vagy annak kimaradása egy sor előre nem látott problémát hozott elő a gyermekek képességeinek fejlődésében és nem utolsó sorban az oktatási rendszerben. Ez a folyamat a közeljövőben csak fokozódni fog, hiszen az Egyesült Államok után más országokat is bekebelez a billentyűzet-párti irányzat.

A mai gyerekeknek és felnőtteknek is nagy igényük van az inger gazdag környezetre. A felgyorsuló információáramlás képi elemekben bombázza az agyunkat és a szóbeliség jelentősen lekörözte már az írásbeliséget. A megváltozott gondolkodásmód kihat a logikai, elemző képességekre, koncentrációra is. Az első könyvek megjelenése óta a memóriára egyre kevesebb szükség van, hiszen bármilyen adat szinte azonnal megszerezhető már pillanatok alatt. Ami után korábban napokat is kutakodtunk a könyvtárakban, most egy mozdulattal lekérdezhető a felhőből.

A modern kor előrehaladását nem szabad és nem is lehet gátolni. Meg kell találni azt az optimális együttműködési stratégiát, hogy a meglévő adottságainkat és képességeinket a technikai lehetőségek felerősítsék, és ne elfojtsák el azokat.

Technika

Annak ellenére, hogy a billentyűzeten vagy az érintőképernyős felületen való „írás”, pötyögtetés, nagyon népszerű, még mindig sokkal lassúbb, mit a természetes kézírás. A betűk bevitele egyesével, gyakori kézfelemeléssel történik, ráadásul azok a különleges kapcsolások, ligatúrák, amelyek az írás gyorsítására is szolgálnak, eltűnnek, gyakoribbak a tévesztések, a helyesírás hanyatlásáról nem is beszélve. A természetes kézírás jobban megdolgoztatja az agyat, meg kellett fogalmazni és tervezni a mondanivalót, szükség van a jó szókincsre, olvasottságra. A digitalizálással már sokszor kész szavakat kapunk (T9 funkció) tálcán és bármikor javíthatunk, törölhetünk, nem beszélve akár a szinonimakeresés lehetőségéről is.

A Tablet és egyéb érintő felületet gyártók egymást túllicitálva fejlesztik minden típusra már a speciális alkalmazásokat, hogy versenyképesek legyenek, akár Android, akár iOS készülékekről legyen szó. Alapvető elvárásuk, hogy minél érzékenyebb és pontosabb legyen az érintőképernyő, ne csak a kijelölt részen, hanem az egész adott felületen lehessen ’”írni” és ne csak speciális eszközzel, hanem akár ujjal is. Nagy előny minden szempontból a természetes folyóírás felismerés, amely egyelőre még rengeteg problémát vet fel, de már akadnak használható verziók is a piacon. Már arra is vannak próbálkozások, hogy a saját kézzel írt betűinkből egyéni digitalizált kézírást utánzó betűtípusunk legyen.

Teszt

Az érintő képernyős felület és a normál írófelület közötti különbségekből adódóan az íróeszköz, vagy akár az ujjunk, a megszokottól eltérő mozgásokra kényszerül. A technikai eszköz kifinomultságától függ, hogy mennyire precízen jelenik meg az adott mozgás, de az apró kisiklások, formatorzítások jelentősen rontják az írásképet, lassítják a folyóírást, kizökkentik az agyat az írótevékenységből.

Az érzékelő mérete és annak elhelyezkedése is nehézséget okoz a tájékozódásban. Ahhoz vagyunk szokva, hogy az íróeszköz „megküzd” az írófelülettel. A felületi ellenállás hiányában nehézkes a finommozgás koordinációja. A csukló kitámasztásának hiánya sok bizonytalan mozgást eredményez.

kodolt

Természetesen ez rövid jegyzetelésre, böngészőben való gyors keresésre egész jól alkalmazható,de  hosszabb írás esetén, nagyon fárasztó a kéztartás és a lassabb tempó miatt. Szintén az előnyökhöz sorolható, hogy többnyire már bárhová lehet írni az adott felületen, nem kell betartani úgymond a sorokat, igaz nem is lehet megfelelő alátámasztás nélkül.

 A kézírás roppant összetett mozgás és agyi munka, sok kulcsfontosságú területet megmozgat. Nem véletlen, hogy az agysérültek gyógyításában is elfogadott módszer, hogy újra megtanítják őket írni, nem beszélve a személyiség fejlődését befolyásoló pozitív hatásairól. Ha a gyermekeinktől elvesszük azt a lehetőséget, hogy megtanítjuk őket a természetes folyó írásra, kivesszük a kezükből egy olyan eszközt, amit semmi mással nem lehet pótolni … A digitális innováció fejlődése sem végtelen….a mostani technikai vívmányokat még olyanok találták ki és fejlesztették, akiknek még kötelező volt megtanulni kézzel írni…

SONY DSC

Anyagszükséglet: krepp papír, olló, ragasztó, sablonok.

Vágjunk kis csíkokat a krepp papírból, majd apró galacsinokat készítsünk belőle, és máris készülhet a színes kép!

macskakaparas

Olyan ez a füzet, mint a macskakaparás! Írj már végre rendesen!” – így hangzott a minap az írás szóra ráállított antennákkal elkapott beszélgetésfoszlány. Az iskolai nyomás és a szülői elvárások közepette egymásra zsúfolódó betűk, vonal alá, margón kívülre futó szavak, a papírba „kapart” szöveg vajon mitől lenne, hogyan lehetne egyáltalán rendes? 

Miért baj a macskakaparás?

kovacs-moni 2013.06.20. 18:13

Ugróiskola

ugro2

Tavasztól vonz minket a szabad levegő, a simogató napsütés. Természetes, hogy a gyerkőcöket sem lehet már a lakásban tartani, de nem is kell, hiszen végre ismét maradéktalanul kiélhetik mozgásigényüket a friss levegőn, hódolhatnak az önfeledt együtt játszás örömének.

kovacs-moni 2013.06.17. 08:00

Ovis vagyok

ovi

A Közoktatási törvény óvodára vonatkozó rendelkezései újabb fejtörést okoznak a szülőknek. Hároméves kortól kötelező az óvoda, hatévesen pedig iskolapadba kerül a lurkó, ha a bizottság erre alkalmasnak találja. Nem a szülő kompetenciája a döntés, ezt nehezményezet az ombudsman is. Mennyiben szolgálja ez valóban a gyerekek érdekeit? Hogyan tud ezzel az óvoda megbirkózni, hiszen úgy kell iskolára előkészíteni a kis felfedezőket, hogy a 2,5 évestől a 7 évesig mindenki másként csodálkozik rá a világra.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Néhány ötlet, mivel lepetjük meg Apát ezen a napon. Június 16-a Apák Napja. Hogyan tudunk egyszerűen nagyszerű ajándékot készíteni Apának, hogy közben játszva fejlődünk – mindannyian? Vágás, ragasztás, rajzolás és festés – közös tevékenység Anyával, örömszerzés Apának, aki a formálódó kiskezek által készített egyedi ajándék láttán bizton nem marad közömbös.

szul

Szívesen támogat az Egyesület ilyen színvonalas és tartalmas rendezvényeket, mint a Dunakeszin, a Családi Mókavárban megrendezett Születés hete programsorozat.

szepir2

Megtiszteltetés volt számunkra, hogy a Sajátos Nevelési Igényű Tehetségeket Támogató Tanács meghívott minket az általuk rendezett Szépíró versenyre. E megmérettetésre 5547 gyerek nevezett be az ország minden pontjáról. Sőt, külhoni magyar diákok is részt vettek ezen a sikeres rendezvényen. Az országos rendezvényen 242 lelkes nebuló tolla sercegett a meleg áprilisi délelőttön.

jozsefgellen 2013.06.14. 12:17

Ars Poetica

MI az írásterápia?

Írásterápia, az új paradigma

umberto-eco

„… ha a technika el is sodorja a kézírást az életünkből, az még művészetként tovább élhet.” (Umberto Eco)

Egyes teoretikusok már a kézírás haláltusájáról beszélnek, mondván, a Neumann-galaxist meghatározó internet- és számítógép-kultúrában az új technikai eszközök által szükségtelenné válik a kézzel történő információrögzítés.

süti beállítások módosítása